¿Atenta contra el derecho a la igualdad que una Universidad deje de ofrecer un curso en modo vacacional como lo hacía antes afectando los intereses de los estudiantes? No, el artículo 69 de la Carta Política consagra el principio de autonomía universitaria, que se traduce en la facultad de la que gozan las universidades para darse sus directivas y regirse por sus propios estatutos de acuerdo con la ley. El alcance y contenido de la autonomía universitaria se traduce en dos grandes vertientes: (i) la autorregulación filosófica y (ii) la autodeterminación administrativa; La primera de ellas refiere la orientación ideológica y estructural que se adoptara para trasmitir los conocimientos, todo en concordancia con la ley y la Constitución, y la segunda supone el enfoque que se adoptará a efectos de construir y mantener la organización interna del centro de educación superior; vertientes que se materializan y reflejan en los textos que van a gobernar todo el proceso educativo -reglamentos o estatutos-, y que deberán respetar tanto la institución educativa como los educandos, sin perjuicio que los mismos puedan ser modificados o reorientados. Al analizar los móviles del caso concreto, esta Corporación disiente del criterio adoptado por el Juez de tutela de primera instancia, en tanto no considera que la negativa de la Universidad accionada en ofertar la materia Consultorio jurídico IV en modo vacacional, revista una violación a los derechos fundamentales o genere el perjuicio irremediable alegado. Por el contrario, a juicio de esta Sala, la postura adoptada por la universidad se encuentra soportada en la prosecución de sus fines que no es otra que el mejoramiento de la calidad académica de sus estudiantes, la preparación satisfactoria y responsable de los profesionales que posteriormente le prestaran sus servicios a la sociedad, y el ofrecimiento de un servicio social adecuado y de calidad a los usuarios que acuden al consultorio jurídico; razones que no se observan de modo alguno arbitrarias, caprichosas o irracionales como lo plantea el estudiante accionante
